原标题：大学与中学如何深度融合

“能够实地参观美国顶尖的初中、高中，并和学校管理层对话，了解他们的教育理念和办学思想，提高自身的管理水平，我觉得这次交流很有意义。”前不久，参加完清华大学首届中美中学校长论坛后，贵州省贵阳市第三实验中学校长石艳梅感触很深。

“全球化时代，各国教育各具特色，互相交流借鉴十分重要。我们期待与美国同行深入交流，培养出与个体需求融合、与未来信息化时代融合、与国际化深度融合的具备全球胜任力的一代青年。”论坛上，清华大学附属中学校长王殿军的发言得到了校长们的广泛认同。

此次中美中学校长论坛是清华大学在衔接国内外基础教育、搭建中外大学与中学交流平台方面做出的一次新尝试?！奥厶呈俏巳梦颐悄芨嗬氲馗兄拦〗逃透叩冉逃恼媸得婷玻币参拦闹醒Ш痛笱峁┮桓隽私庵泄逃幕??！鼻寤笱Ц苯涛癯ぁ⒔涛翊ΥΤづ砀毡硎荆骸拔颐窍Ｍ菇ㄒ桓鲋忻澜逃灿男禄?，为学校将来的合作搭建桥梁。”

随着高考改革的深化，人才培养链条逐步前移，大学与中学的衔接问题引起许多高校的关注。近年来，清华大学积极探索大学教育与中学教育的衔接，帮助学生成长，推动基础教育的发展。

从2016年开始，清华大学推出了“iTsinghua学堂”系列巡讲活动，清华大学的院士、教授，走进了全国各地乃至国外的中学校园，与师生交流互动，讲述学科前沿、专业发展、清华故事。

“如今，巡讲活动已经在270多所中学举办了400多场，观看线上视频的中学师生人数更是达到30万?！鼻寤笱д猩旃抑魅斡噤熹旖樯?，回归教育本质、加强选育衔接是“iTsinghua学堂”推出的初衷：“在进入大学前，让中学生加深对大学文化与前沿专业的了解，从而建立起他们对相关专业的认知，培养起他们的创新思维，帮助他们做好大学生涯规划，这是大学反哺基础教育的题中之义。”

在本科国际招生方面，清华也进行了全面改革，采取了国际通行的“申请—审核制”，即具备申请资格的国际学生向清华递交申请和有效证明材料，学校通过综合测评（包括材料评审和面试）进行录取。加之清华从2017年开始全面推行大类招生、培养和管理改革，目前除了临床医学类外，其余15个专业大类均面向国际学生开放。

“清华的本科教育是开放给全世界学生的，因此我们也要尽力与国外中学衔接，触达目标学校和生源，让海外优质生源了解清华、认同清华、申请清华?！庇噤熹焖担骸拔颐窍Ｍ迪执笱в胫醒Ы逃纳疃热诤希欢咸嵘瞬排嘌柿?，让国内外的优秀学子都能够在清华成长为更好的自己。”（丁雅诵）

《 人民日报 》（ 2018年12月10日 12 版）