陕西师范大学国际汉学院院长张建成日前作客凤凰网，畅谈“一带一路”沿线国家文化教育事业互联发展。

《“一带一路”人才白皮书》报告显示，66%的受访企业表示难以找到高级别的人才，40%的受访企业寻找特殊技能人才困难，并且在吸引人才时薪酬福利竞争力不足。如何打造适应并能提升“一带一路”进程的高素质创造性、创新性人才，并切实为我国做出时效性贡献成为了亟需思考的问题。对此，陕师大国际汉学院院长张建成日前在接受凤凰网丝路产经频道专访时表示，国家“一带一路”人才输出应考虑到高校间的协作互通，并重点培养创新性国民型人才。

资源整合 建立“关中高校互助创新群”

“一带一路”是合作之路，希望之路，共赢之路。中国一共有2879所普通高等院校，但每个学校之间实际还是独立存在的个体。但不同大学之间的优势与长处有所差别，大学之间如果进行合作共通将各个大学之间的学科优势最大程度的发挥出来，可以激励出一种全新的交叉思想的建构。

如何培养符合“一带一路”发展趋势的创新型人才

在如何培养符合“一带一路”发展趋势的创新型人才方面，张建成院长表示，国务院2018年1月15日正式批复并原则同意以西安为中心的《关中平原城市群发展规划》。然而从教育发展来说我们可以考虑去建设发展一个“关中高校创新群”，将陕西高校的力量结合起来，探求一种新的合作模式，让学科互融共生，激发出跨学科突出各校优势的机制。让学生在这个“高校创新群”中可以吸取更多的来自不同高校的优点，吸取更多不同方面的营养，这样才能更大程度发挥出来各个高校的优势更能激发现代学子在吸收各种文化的基础上催生出更多新想法的出现。

“一带一路”倡议的提出主要就是为了解决东西部发展不平衡的问题，西安在新丝绸之路经济带的框架上，这样更能促进国家向西部部署更多的产业设施，教育资源。以西安带动西部的发展同时也可以催发出更多的经济增长点，文化增长点，专利增长点。不仅可以提升西安甚至陕西的教育地位与影响力，同时也可以提升西部的经济和文化发展。

国之交在于民相亲 民相亲在于心相通

在培养适应“一带一路”的人才时，更强调学生需要“走出去”。而建设文化相通、民心相通，走出去和引进来都是非常重要的一个过程。早在汉唐时期，是“一带一路”发展的巅峰时期，而包容开放的唐王朝文化对外国的吸引力是极大的，大量的外国商人学生来到中国学习我们的古代文化。而随着当今中国越来越发达，大量的“一带一路”沿线国家的学生认为自己应该与“一带一路”政策相融合，更多的吸取中国改革发展成功的经验，就要开始学习中国文化。在这个大背景下来中国学习的“一带一路”沿线国家的学生越来越多，去年来华学习的学生将近50万，三分之二的学生都是“一带一路”沿线国家的学生。

改革开放40年以来，中国培养了大量的留学生，而这些留学生成为了在国外知华友华亲华的生力军。而对于陕西师范大学来说，在54年间陕西师范大学培养了超过一万多名的各国留学生。

对于来华留学生的人群定位

张建成指出，培养社会的中流砥柱对于发展两国关系固然很好，但是教育者的目光不能只盯在精英阶层身上，而要打开胸怀去关注千千万万的普通民众。“国之交在于民相亲”，各国人民是“一带一路”的主要践行者，构成深厚强大的民意基础，是“一带一路”工作以及“一带一路”合作项目在海外得以顺利展开的关键所在。

胸怀祖国放眼世界 立足中国面对全球

世界文化是多元的，世界文化也是包容的，各个文明都有自身的优点。因此在培养创新型人才时我们应该牢牢地把握住我们自身文化的根基，将我们自身的文化作为基础、动力、精神支柱，才能培养出一批既有中国特色，又有全球视野的人才。这样培养出的创新型人才更适合我国的国情，更有“底气”，更有自信心。而这样的人才才能被称为中国型的创新型人才，才可以更大程度地把中国优秀文化与世界优秀文化相结合起来。

哈萨克斯坦是中国在中亚地区最大贸易伙伴。2017年中国向哈萨克斯坦投资总额达430亿美元，是中国在“一带一路”沿线国家中最大的投资国。来自哈萨克斯坦的留学生马天宇告诉记者：自己的哥哥来到了中国，所以自己对中国也心生向往。通过三年在陕师大国际汉学院的学习中华文化，对中国益发热爱。

五年来，“一带一路”建设硕果累累。中国与“一带一路”沿线国家货物贸易累计超过5万亿美元，对外直接投资超过700亿美元。在沿线国家建设75个境外经贸合作区，累计投资270多亿美元，为当地创造了20多万个就业岗位。经济互贸与人才培养同步进行共同发展，“一带一路”的蓝图正在被勾勒得更美好。

张建成院长表示，陕西师范大学国际汉学院将进一步融入“一带一路”建设的落实，为培养“一带一路”人才添砖加瓦；将进行全方位的人才培养及实习基地建设；加大科学研究、项目申请、文化传播、文化夏令营等活动的开展，助推陕西师范大学国际化发展步伐，共同努力为陕西“一带一路”核心区建设做出应有贡献。

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