萌萌的卡通配音，自然清新的视频画面，学生们聚精会神地听着老师的讲解……这是记者日前在河南财政金融学院会计课上看到的场景。相对于程式化、单一化、教条化的会计教学模式，河南财政金融学院进行的“互联网+创新”改革让学生们有了新体验。

河南财政金融学院2014级会计专业学生陈瑞娜告诉记者：“会计类课程听起来烦琐枯燥，学起来还难，现在有了‘微课’，我们学起来觉得很有趣?！背氯鹉人档摹拔⒖巍保呛幽喜普鹑谘г航淌诶畎齑戳⒌奈⒖纬?，“微课程主要是将全新的教学模式及内容装进手机，提升互动性和参与性，以达到更好的教学目的”。

“传统的教学模式下，学生容易觉得课堂枯燥乏味，学习积极性很难调动起来?！崩畎旄嫠呒钦?，自2012年开始，研究互联网环境下新的教学方法和手段，并将创新融入其中。首先用一些学生们喜欢的配音对课程进行分解录制，“没想到一到课堂上，学生们非常喜欢，这让我坚定了进行微课程改革的决心。”

如今，李爱红将所授《会计电算化》课程的知识点全部分解，录制成3~5分钟的知识点放在微课程平台中供学生自主学习。课下，同学们可以通过录制的微视频自学或提前接触相关知识点，把发现的问题列入任务单。在课前，李爱红以任务单为依据有的放矢地备课?？翁蒙?，同学们实践、分享、讨论，老师重点解答学生们的疑问。

为了在“线下”深化学习的内容，李爱红筹办了学生社团，利用晚上和周末跟踪辅导，进行专业知识培训和实践。在实践课上，学生们扮演着“财务总监”“市场总监”等角色“开展公司业务”，公司里见到的场景，在这堂实训课上都能实现。

据悉，《会计电算化》微课程项目成为河南省教育厅2014年重点教改项目，曾获“河南省实践育人先进案例”一等奖。