【冯俊英：强化党员干部教育引导，树立正确权力观和政绩观】

　　冯俊英撰文指出，不论是开展招商引资工作，还是推动改革发展，绝非一朝一夕之事，需要既打攻坚战又打持久战，才会有大收获、取得好成效。但在一些地方换届后，“新人”不理“旧账”“换届就换思路”或“换人就换项目”，不时出现“半拉子”工程；有的地方出现抓落实环节的久拖不办“中梗阻”现象，上级方针政策没有真正落到实处。应高度重视在体制机制上的“换人”和“中梗阻”现象，采取有力措施，一任接着一任干，确保一方经济健康可持续发展。因此，强化对党员干部的教育引导，树立正确的权力观和政绩观，不断增强服务意识尤为重要?；唤旌蟮母骷兜吃备刹?，要树立“功成不必在我”的境界，摒弃各种私心杂念，不贪一时之功，不图一时之名，尊重科学、尊重规律，正确对待前任的工作。不为追求所谓的“政绩”而“推倒重来”，不轻易因遇到困难就打“退堂鼓”。要以更大决心、更强力度、更实举措抓落实，不推、不拒、不拖，出实招、做实事，把已经明确的工作一抓到底，抓出实效，确保政策的连贯性和稳定性。

　　摘编自《广西日报》

　　【王义桅：从44亿沿线国家人口中选取“一带一路”建设人才】

　　中国人民大学国际关系学院教授王义桅认为，“一带一路”建设是在21世纪播洒中国合作共赢的理念，引导企业往全球分工体系中最有潜力的市场走并落地生根、开花结果，开创经济全球化新模式，实现各国共同发展。当然，“一带一路”建设要落地生根、开花结果，既要考虑机遇也要考虑风险，包括政治风险、安全风险、经济风险、法律风险、道德风险等，而化解风险需要人才?！耙淮宦贰苯ㄉ枋前倌甏蠹?，需要大量人才，不仅需要国内人才，还需要沿线国家的人才，需要在沿线国家合作办学、培养人才。只有以大量人才包括沿线国家人才作为保障，“一带一路”建设才能真正“走进去”，落地生根、开花结果。在这方面，海外孔子学院、华人华侨商会可扮演孵化器、桥梁纽带作用。“十三五”规划《纲要》明确提出，“充分发挥广大海外侨胞和归侨侨眷的桥梁纽带作用”，最终“构建官民并举、多方参与的人文交流机制”?！耙淮宦贰苯ㄉ枰嬲白呓ァ?，需要发挥好这种桥梁纽带作用。李光耀曾对比说，中国还在13亿人口当中选人才，美国是在全球70亿人口当中选人才。建设“一带一路”，我们要从44亿沿线国家人口中选人才，汇聚“一带一路”地区之智慧，汇聚世界之智慧?！耙淮宦贰苯ㄉ杳娑缘氖亲淞说氖笨铡Ｑ黄秸岳?，中国人从睁眼看世界、融入主流世界、向世界开放，到今天世界向我们开放，中国正在以全新的姿态走向世界。这对我们的生产方式、生活方式、思维方式都将产生广泛而深远的影响。时空的转变要求我们告别西方逻辑，揭示“一带一路”建设自身的逻辑，为世界发展贡献中国智慧。

　　摘编自《人民日报》

　　【李海青：推进理论创新，必须善于融通古今中外各种资源】

　　中央党校马克思主义学院教授、马克思主义中国化教研室副主任李海青认为，　创新性的理论成果并非无源之水、无本之木。今天我们要推进理论创新，特别要把握好三个方面的资源。一是马克思主义的资源，包括马克思主义基本原理，马克思主义中国化形成的成果及其文化形态；二是中华优秀传统文化的资源；三是国外哲学社会科学的资源，包括世界所有国家哲学社会科学取得的积极成果。在社会主义与资本主义两种制度将长期并存的情况下，中国特色社会主义只有继承人类一切优秀文明成果，并结合新的实际进行新的创造，才能为我们党的理论创新提供有价值的经验借鉴与理论参考。没有世界眼光，马克思主义就很难与时俱进、与世俱进。只有海纳百川、博采众长、洋为中用，才是真正马克思主义的胸怀。

　　摘编自中国社会科学网

　　【张顺洪：西方国家不是虚无自己的历史而是虚无别人的历史】

　　中国社会科学院世界历史研究所所长张顺洪表示，现在西方不存在严格意义上的、虚无自己的政党和自己的国家历史这样的历史虚无主义。但西方学术界确实有人大力虚无中国共产党的历史，虚无中国社会主义建设实践的历史，虚无国际共产主义运动的历史，特别是否定苏联，否定斯大林时期苏联的成就。这样的历史虚无主义在西方现在是很突出的——它不是虚无自己的历史而是虚无别人的历史。我们不能说得绝对，但可以讲，在一定意义上，这是西方学术界的主流学术思潮。

　　当然，西方国家对中国现在取得的成就是无法否定的，但它们不会大声宣扬和强调，而是不断渲染中国威胁论、中国崩溃论，它们总期待中国哪一天就垮了。这种现象从改革开放初期就有。另外，西方的一些学者不认为我们搞的是社会主义，说中国搞的是资本主义，渲染中国现在取得的成绩是学习资本主义、搞资本主义的结果。这可以说是一种肯定资本主义、虚无社会主义的做法。

　　摘编自求是理论网

　　【白春礼：科技创新和科学普及需协同发展】

中国科学院党组书记、院长白春礼认为，党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”。习近平总书记强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。习近平总书记“两翼”之喻表明，科技创新和科学普及需要协同发展，将科学普及贯穿于国家创新体系之中，对创新驱动发展战略具有重大实践意义。当代科学普及更加重视公众的体验性参与，也积极回应“大众创业、万众创新”时代的开放要求。在科学普及中，“公众”包括各方面社会群体，除科研机构和部门外，政府和企业中的决策及管理者、媒体工作者、量大面广的创业者、作为科技最终用户的消费者等都在其中，任何一个群体的科学素质相对落后，都将成为创新驱动发展的“短板”。补齐“短板”，对于提升人力资源质量，推动“大众创业、万众创新”，助力创新型国家建设和全面建成小康社会，都具有重要战略意义。

摘编自《经济日报》