对于大学而言，坚持学术立校，从事学术活动，既是其首要责任，也是大学的立足之本。然而，现实中的大学无论是学术活动、学者行为，还是学术管理，都出现了不同程度的异化现象，甚至存在严重的“四风”问题。比如形
对于大学而言，坚持学术立校，从事学术活动，既是其首要责任，也是大学的立足之本。然而，现实中的大学无论是学术活动、学者行为，还是学术管理，都出现了不同程度的异化现象，甚至存在严重的“四风”问题。
比如形式主义，一些人不是实实在在搞研究，而是很喜欢摆花架子，语言漂亮又华丽，成果看起来很工整规范，但实质性内容缺乏。形式大于内容的后果，是研究的新颖性、独特性、价值性缺乏，学术质量不断下降。甚至为获得学术利益最大化，少数教师突破了学术伦理底线，导致学术造假、论著抄袭、成果剽窃、粗制滥造等现象的出现。再比如，学术研究中的官本位，就是一种变相的官僚主义。有一些单位和地方规定教授与行政级别挂钩，一些学校在学术水平认定上，惯于以行政级别论学问水平。导致学者官僚化、学校行政化、学生功利化，如此则还有多少人的心思在学术上？而享乐主义和奢靡之风在大学校园里也不同程度存在，出现违纪违法行为。因此，笔者认为在学术领域反“四风”非常重要，势在必行。只有坚决反对“四风”，坚持求真务实、实事求是，才能治好学术领域的“亚健康”。
学术研究如何反四风，关键需要进一步加强学术人的道德建设，要把做人放在比做学问更重要的位置。从长远看，有真道德，才有真学问，纯洁的人才能做出纯洁的学问。对学者而言，人品就是最高的文凭。对社会而言，道德建设始终比知识建设更重要。知识为社会提供动力和工具，但是道德为社会把握灵魂和方向。一个有道德的社会，不仅知识的生产有效率，而且知识的应用也有效率，知识才能真正发挥为人类服务的力量，而不是变为破坏性的力量。另外，学术研究反四风，还需要进一步规范学术管理制度，需要建立更加科学的学术研究成果评价制度。学术研究，核心价值是创新，没有创新，任何形式的学术研究成果都是无甚价值或无意义的。学术评价制度，核心也应体现在如何有效评价创新程度上，而不应只注重形式方面的评价。目前，如何建立科学有效的学术研究成果评价制度，有许多问题需要进一步探讨和思考，国家也应加大这方面的研究投入。学术研究成果评价制度规范科学，对个人发展是好事，对国家发展，意义更大。
